4        Schulentwicklung

Seit 2010 unterstützt die Schulentwicklungsgruppe (SEG) die Schulleitung im Auftrag des Kollegiums bei der schulischen Qualitätsentwicklung. Sie hat eine vordenkende und organisierende/strukturierende Funktion. Im Hinblick auf Innovationsprozesse nimmt die Schulentwicklungsgruppe folgende Aufgaben wahr: Sie nimmt Entwicklungsbedürfnisse wahr und konkretisiert Entwicklungsziele. Dabei arbeitet sie mit allen in der Schule präsenten Gruppen zusammen (Kollegium, weiteren pädagogischen sowie nichtpädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, Schülerschaft, Eltern). Zudem können Anregungen von außen (z.B. durch die QA) aufgenommen werden (Initiation). Sie bringt neue Schulentwicklungsprojekte gemäß Vereinbarungen mit dem Kollegium und der Schulleitung auf den Weg und schafft Möglichkeiten der Beteiligung. Sie begleitet die Erprobung und Weiterentwicklung der Projekte (Implementation). Sie berücksichtigt bei der Schulentwicklung auch die nachhaltige Betreuung der Projekte mit dem Ziel der schulweiten Umsetzung. Hierbei arbeitet sie mit allen beteiligten Gruppen, insbesondere der Schulleitung und dem Kollegium zusammen (Institutionalisierung). Im Hinblick auf bestehende Prozesse und Akteure bietet die Schulentwicklungsgruppe einen Raum zur Vernetzung, Strukturierung und Organisation. Dadurch werden verschiedene schulische Entwicklungen aufeinander abgestimmt und Synergieeffekte möglich. Die SEG begleitet und unterstützt bestehende Projekte und Entwicklungen. Sie kann und sollte von Akteuren entsprechend als Planungs- und Vernetzungsforum wahrgenommen werden.

Die regelmäßige Zielüberprüfung der Schulentwicklungsprojekte und -prozesse ist Bestandteil der Schulentwicklung. Für die von der SEG wahrzunehmenden Aufgaben ist ein wechselseitiger Informationsfluss zwischen Schulentwicklungsgruppe, Schulleitung, Lehrerkollegium, Schüler- und Elternschaft unerlässlich.

Das Lehrerkollegium wird regelmäßig in Konferenzen oder Pädagogischen Tagen an der Schulentwicklungsplanung beteiligt. Seit 2018 findet mindestens einmal jährlich ein von der Schulleitung initiierter „Runder Tisch“ zu Fragen der Schulentwicklung mit interessierten Vertreterinnen und Vertretern aus Kollegium, Eltern- und Schülerschaft statt, der die Beteiligung aller Gruppen sicherstellt und Impulse für die Schulentwicklung liefert.

4.1       Schulentwicklungsplanung

Im Rahmen einer Zukunftswerkstatt ermittelte das Kollegium im September 2016 Schwerpunkte für die Schulentwicklung der folgenden drei bis vier Jahre. Die Beteiligung von Eltern- und Schülerschaft erfolgte über die entsprechenden Mitbestimmungsgremien.

In den folgenden Jahren wurden viele der Themen bearbeitet, neue Themen kamen hinzu – zum Teil aus schulischer Erforderlichkeit heraus, zum Teil durch Impulse oder Vorgaben von außen (z.B. durch die Umstellung auf G9, die Medienentwicklungsplanung des Schulträgers, aber auch aufgrund der Initiative „Schule gegen sexuelle Gewalt“, angeregt durch die Bez.Reg. Köln im Herbst 2017 und der Leitlinie Bildung für nachhaltige Entwicklung 2019). Die folgende Auflistung gibt einen knappen Überblick über die Schwerpunkte unserer Arbeit seit 2016:

• Transparente Leistungsbewertung
• Stärkung der Sozialkompetenz und Stärkung der Identifikation mit der Schule
• Ausbau der Gesundheitserziehung, u.a. durch zusätzliche Angebote zur Suchtprävention und Sexualerziehung
• Stärkung der kollegialen Kooperation zur Sicherung der Unterrichtsqualität und im Sinne der Stärkung der Lehrergesundheit
• Digitales Lernen
• Classroom-Management
• Demokratieerziehung
• MINT-Förderung
• Berufliche Orientierung
• Sprachsensibler Fachunterricht

4.2        Schulentwicklungsvorhaben – Planungen für das Schuljahr 2019/20